porque comenzó la pandemia, el tiempo que los aprendices gastan en Internet han aumentado considerablemente, y estudios recientes que muestran que los alumnos pasan un típico de 7 Camiseta VfL Wolfsburg horas cada día en una pantalla para razones no académicas. En el aula, los alumnos también cuestan mucho más tiempo en línea, con numerosas instituciones que implementan el aprendizaje digital.
Sin embargo, un gran inconveniente de este cambio es que muchos más aprendices se están distraigando en línea. Un elemento que influye en esto es el nivel de administración cognitiva de los estudiantes, así como su capacidad de pagar intereses a la tarea en cuestión.
Echemos un vistazo a la función del manejo cognitivo en el aprendizaje, así como las sugerencias para ayudar a los alumnos a mantenerse mucho más en la tarea al descubrir en línea …
Taller de aprendices de capacitación de concentración de libros
La función de la gestión cognitiva en una atmósfera de descubrimiento en Internet
Todos tenemos una capacidad de interés restringida y solo podemos centrarnos en algunas Camiseta Olympique Lyonnais cosas a la vez. Al estudiar en línea, los alumnos pueden requerir cambiar entre diferentes medios de comunicación para descubrir la información que necesitan. Para hacer esto, los alumnos requieren un control cognitivo, Camiseta Atalanta BC lo que implica que evitan las distracciones y se centran en la tarea en cuestión.
Dos elementos que se han descubierto para mejorar el nivel de gestión de los estudiantes son la toma de notas y la presión de tiempo. Echemos un vistazo a lo que encontró el estudio de investigación …
Lo que sugiere el estudio de investigación
En este estudio, los investigadores pidieron a 60 aprendices que totalizaran una tarea al descubrir las respuestas en línea. Aquellos en la condición de presión de tiempo alto se proporcionaron 15 minutos para totalizar las tareas, así como las de la condición de presión de bajo tiempo se proporcionaron 30 minutos. Los alumnos se dividieron aún más en tres grupos, dependiendo del tipo de notificación utilizada:
Notas convencionales: los alumnos tomaron notas sin recibir una estructura particular.
Notas de matriz: los alumnos en esta condición se proporcionaron notas en un formato de tabla, con los temas en la columna, así como diferentes clasificaciones para completar filas.
Sin notas: este grupo no requirió tomar notas.
Luego se les proporcionó a los estudiantes su duración establecida, así como se registró su pantalla para determinar la cantidad de veces que se distrajeron. Los investigadores descubrieron que:
El uso de la alta presión de tiempo disminuyó la distracción: el número y la duración de la navegación irrelevante cayeron considerablemente cuando se usó la presión alta.
Matriz Note tomando una disminución de la navegación irrelevante: los alumnos en la condición de la matriz tenían la tasa más baja de navegación irrelevante y se llevaron a cabo mucho mejor que sus compañeros.
¿Por qué es esto? Bueno, una restricción de tiempo en particular implica que los alumnos están mucho más inspirados para producir la comprensión de la tarea que pueden tener un tiempo totalmente libre poco después de que se complete la tarea. En términos de toma de notas, tener notas de matriz permite a los alumnos procesar la información en un nivel más profundo, así como guiar su interés para mantenerse en la tarea.
Cómo utilizar estos hallazgos en su salón de clases
Use plazos
Al estudiar en línea, es útil si los alumnos producen sus propios plazos para mantenerse en la tarea. Esto se puede hacer estableciendo límites de tiempo para diferentes tareas que requieren completar. Tener una restricción de tiempo moderada permite a los alumnos concentrarse en su trabajo sin estresarse desde el límite de tiempo.
El uso de una restricción de tiempo también puede motivar para los estudiantes, ya que se les recuerda que pueden tener su propio entretenimiento en el hogar cuando se complete la tarea.
Fomentar la toma de notas de matriz
En el estudio anterior, los investigadores descubrieron que la toma de notas de matriz era la más efectiva. Los alumnos que utilizaron esta técnica no solo se mantuvieron en el camino, sino también también que se llevaron a cabo mejor.
Una razón para esto es que utilizar la señal de las notas de matriz para los alumnos a los alumnos los principales puntos que requieren para navegar, lo que les ayuda a extraer la información apropiada. Además, la estructura de la tabla les permite comparar y contrastar los diferentes temas buscados. Por lo tanto, utilizar este tipo de notas puede ayudar a mejorar el enfoque de los estudiantes.
Descargar un software restrictivo
Existen numerosos softwares que ayudan a evitar que los alumnos se distraigan en línea. Por ejemplo, StayFocusd es una extensión ofrecida en Google Chrome que bloquea los sitios para un tiempo específico.
Un beneficio de bloquear los sitios es que evita que los alumnos sean atraídos a procrastinar, así como en sitios irrelevantes para la tarea en cuestión. Puede ayudarlos a ser mucho más efectivos, así como a superficie de la tarea en un tiempo más rápido.
Pensamientos finales
Desde el aumento del aprendizaje digital, ha habido muchas más posibilidades y tentaciones para que los alumnos se distraigan al descubrir en línea. Esto es incluso mucho más popular cuando los alumnos estudian fuera del aula. Al motivar a los alumnos a establecer límites de tiempo moderados, utilice notas de matriz y tenga unBloqueador del sitio, puede ayudarlos a distraerse menos y enfocarse mucho mejor en sus tareas en cuestión.